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鹿泉全封闭雅思辅导机构,预约免费试听雅思听力考试的最后一部分Section4通常是10个填空题，这一部分篇幅比较长，谈论的内容也非常的学术，往往让很多烤鸭们头疼。今天我们来看一个小技巧，帮你破解一类Section4的填空题，如果你正好在考试中遇到，希望能够帮你顺利地听准答案词，玩转Section4。
识别雅思听力section4的定语从句，听准答案词
我们先来看一个剑雅真题11，Test4的一个Section4(C11T4S4)：
Erosion is more likely in soil that is 31
通常我们在开始听之前，读题的时候，就会划出句子里的关键词，同时预判一下31空的词性。划关键词绝 对是个技术活，老师们往往建议我们优先考虑划名词，那在这个句子里，有两个名词erosion和soil，它们两个谁又会更重要呢?别急，先让我们来识别一下这个题的特点，这个题的31空在is的后面，再往前是名词soil + that，这其实就是一个典型的定语从句，看到语法就犯晕的小伙伴们也别着急，说白了，也就是that后面的内容，全都是用来修饰它前面的那个名词，所以，我们能够确定31空，应该是个形容词，而且如果我们需要快速精 准地听到31空这个形容词，肯定是用that前面的那个名词来定位的。那么我们来看看原文究竟是个什么样子的：
Erosion can occur if soil is dry, which is a likely effect if it contains inadequate amounts of carbon.
我们通过定位词soil和词性的预判，能够确定答案就是句子中的形容词dry。
事实上，像这类的题在section4中，经常会出现，那么我们来识别它的特点，将这一类的题全都一网打尽。
这里最突出的特点就是句子的结构，不管这个句子有多长多复杂，你需要填的词，总是这个样子出现的：
n. + that/which + be
这里的that或which 其实就是定语从句的引导词，那么这个be动词后面，我们需要填的往往就是一个形容词，这个形容词修饰谁呢，肯定是前面的某个名词，用这个名词来帮你定位，这题的分你就拿定啦!
当然，你听到的原文和你看到的答案句肯定会有所不同，比如定语从句中的that往往就没有啦，而且，很多时候，这个形容词就直接放在了被修饰的名词前面，我们可以这样去理解它：n. + 定从 = adj. + n.
我们来看看在实际做题时，这种结构是如何能帮到我们找准答案词的。
(C12T5S4)
The word “lazy” in this context refers to people who avoid doing tasks that are 37
首先，这题我们可以确定37空是个形容词，然后，that 定语从句修饰的名词就是前面的tasks，我们可以预判 tasks + 定从 = adj. + tasks，接下来在听原文的时候，Here “lazy” means having a rational determination not to carry out unnecessary tasks. It doesn’t mean trying to avoid work altogether.
很明显，原文中的unnecessary tasks替代了tasks that are unnecessary，所以unnecessary是答案词。
我们再来看一个例子(C10T2S4)：
Business structures
businesses may need to offer hours that are 37 , or the chance to work remotely
和这一题相关的原文如下：
More and more people see work as simply one part of their lifestyle, and not the most important one, and as the workforce is shrinking in some countries, businesses are having to compete for staff instead of being able to choose among a lot of applicants. Typical examples that will attract and retain staff are traditional ones like flexible hours and something that has been made possible by advances in technology – remote working,…
在这段原文里，较早地就出现了businesses，而且还有多个形容词，如果大家没有在读题时，识别这个句子的结构特点，很有可能听题时不知道答案词到底在哪里;如果我们看出来了这个定语从句的结构，那么根据n. + 定从 = adj. + n.，题目里是hours + 定从，在原文中我们听到的是flexible hours，很明显，形容词flexible就是答案啦。
我们接着再来看看这类题型的升级版。
定语从句的结构是 n. + that/which + 从句，这个被修饰的名词往往紧挨着后面的that/which，但是有的时候，它们就没有挨得那么紧，而是在中间插入一些修饰成分，这就需要我们能够把这个真正被修饰的名词找到，并在听题时，非常清楚地以这个名词来定位。在听原文时，帮助定位的名词出现后，也可能会跟着一些其他的成分，但是我们确定要找的是个形容词，这样就不会错过啦。
我们来看这一题(C11T4S4)：
Lal found soil in Africa that was very 32
如果我们识别出了这也是个定语从句的结构，就不难确定从句所修饰的名词是soil，我们以这个名词来定位，然后找出32空的形容词。
现在我们来看看原文是怎样的：
In the 1970s and, 80s, Lai was studying soils in Africa so devoid of organic matter that the around had become extremely hard, like cement.
在听题时，soil这个句子的末尾出现的形容词hard就是答案词。
如果题目中的答案词是定语从句所修饰的那个名词，那么这类定语从句的结构同样也可以帮助大家，在听到名词后，根据定语从句中的形容词来进一步确认答案。(C11T4S4)
Australia study:
aims to increase soil carbon by using 39
that are always green
由于形容词修饰名词时，通常名词在前，形容词在后，所以，我们还是会以空前的名词soil carbon来定位，后面的形容词green可以用来辅助我们，进一步确认答案词。
我们听到的原文是这样的：
In Australia, soil ecologist Christine Jones is testing another promising soil-enrichment strategy. Jones and 12 farmers are working to build up soil carbon by cultivating grasses that stay green all year round.
通过名词词组soil carbon和形容词green，我们可以确定，这里的名词就是grasses.
Section4在开始听题之前往往有60秒以上的读题时间，考生需要在这个时间段里读完整个Section4的10道题。用好这将近1分钟的时间，对于大家后面的做题非常地关键。如果大家发现答案词在句子里是个定语从句的结构，试试将我们在这篇短文里赘述的方法，用于实战，希望能够帮到你!
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IELTS，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学（A类）、移民（G类）的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
| 考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科，四科取平均成绩，满分9分 |
| 考试报名费用 2020年1月开始雅思官方考试，鹿泉全封闭雅思辅导机构,预约免费试听 单次报名费用改为2170元 |
| 考试时间 每月举办1-4场考试，成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
| 考试目的 IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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石家庄雅思辅导，石家庄雅思6分班，石家庄雅思6.5分培训，石家庄雅思7分班，石家庄新航道雅思培训经典格言：佛言：人系于妻子舍宅，甚于牢狱。牢狱有散释之期，妻子无远离之念。情爱于色，岂惮驱驰。虽有虎口之患，心存甘伏。投泥自溺，故曰凡夫。透得此门，出尘罗汉。。许多烤鸭在学习雅思写作的过程中，一定都对“critical thinking”（批判性思维）这个概念很熟悉，它也是现代教育尤其是高等教育的重要目标。对批判性思维的一个粗浅的理解是，世界上的大部分事情都不是非黑即白的，哪怕是一套非常成熟的理论，也都随着时代的发展在不断地被质疑、被颠覆、被重构。在雅思写作中也是如此，一段看似无懈可击的逻辑，也许就因为忽略了某个关联因素，而陷入“思维过于简单化和化”的泥潭，轻则导致写不长，重则导致缺乏说服力。
雅思：“分类讨论法”在雅思写作中的应用
在这一背景下，“分类讨论法”横空出世，被无数高分考生奉为圭臬，在考官范文中也屡见不鲜，下面就让我们来揭开它神秘的面纱。
01、父母和老师应该惩罚孩子来教他分辨对错吗？
这个题目是教育类中的高频话题之一，探讨了家庭教育的方式，出自《剑10》Test 1的Task 2。我们先来看一下原题：
It is important for children to learn the difference between right and wrong at an early age.Punishment is necessary to help them learn this distinction.
To what extent do you agree or disagree with this opinion?
What sort of punishment should parents and teachers be allowed to use to teach good behaviour to children?
有些同学看到这个题目就“思如泉涌”，马上一拍脑袋就回答“当然要惩罚”，理由也很简单，因为“惩罚能让孩子记住自己的错误，这样就不会再犯了”。这个逻辑完全没毛病对不对？但是转念一想，如果惩罚真的这么有效，现在为什么还是有很多“熊孩子”呢？
关于这个话题，笔者觉得至少有这么几个方面值得探讨：
●1.惩罚是对孩子犯错的处理方式吗？
●2.惩罚对所有年龄段的孩子都适用吗？
●3.什么样的惩罚方式才算是合理的（这同时也是题目的第二问）？
这个时候，就该“分类讨论法”上场了。我们聪明的考官大人就在范文中探讨了“惩罚与孩子年龄的关系”，让我们来欣赏一下相关段落：
“To some extent the question depends on the age of the child.To punish a very young child is both wrong and foolish,as an infant will not understand what is happening or why he or she is being punished.Once the age of reason is reached however,a child can be rewarded for good behaviour and discouraged from bad.This kind but firm approach will achieve more than harsh punishments,which might entail many negative consequences unintended by the parents.”
请特别注意以上段落中加粗字体的部分，其实就是“分类讨论法”的体现。考官认为，这个问题取决于孩子的年龄：惩罚特别小的孩子是既错误又愚蠢的；只有孩子到了懂事的年纪，才应该采取奖惩分明的形式进行教育。这文章的立意一下子就上去了，也更符合家庭教育中的实际情况。如果真的“一刀切”地采用惩罚的形式教育孩子，罔顾孩子的年龄，只可能适得其反。
02、天赋和努力哪个对体育和音乐上的成功更重要
该题目出自《剑7》Test 1的Task 2，也是非常经典的一道题目。我们也先来看看原题：
It is generally believed that some people are born with certain talents,for instance for sport or music,and others are not.However,it is sometimes claimed that any child can he taught to become a good sports person or musician.
Discuss both these views and give your own opinion.
这道题目探讨的是“天赋与努力的关系”，如果用中文去描述，其实不难，我们可以简单概括为“二者缺一不可，密不可分，相辅相成，辩证统一”。与此类似的关系还有“竞争与合作”、“法律与道德”等等。
但是如果要用英文去论证这种关系，就让人感觉是“带着脚镣跳舞”，好像突然什么都不会说了。其实我们可以去假设两种极端的情况：如果只有天赋没有努力，会如何？如果只有努力没有天赋，又会如何？这种假设极端情况的方法其实也是“分类讨论法”的一种体现，它在考官范文中也得到了运用，看以下例子：
“……Good musicians or artists and exceptional sports stars have probably succeeded because of both good training and natural talent.Without the natural talent,continuous training would be neither attractive nor productive,and without the training,the child would not learn how to exploit and develop their talent.”
首先，考官强调了一个事实：的音乐家和运动员既需要好的训练，也需要天赋。接着，考官就采用假设极端情况的方式，进行了分类讨论：如果只有努力没有天赋，持续的训练既枯燥又低效；如果只有天赋没有努力，孩子就无法开发自己的潜能。一个看上去这么抽象、难以论证的话题，没想到考官用这么通俗易懂的语言，就给论证出来了，还颇具说服力，让人不服不行。
看完了以上内容，你会发现“分类讨论法”其实并没有那么神秘，也没有那么艰涩难懂，它无非指的是一种良好的思维习惯，要求考生跳脱出那种单一的、线性的思维，这样才能在文章的立意和逻辑上提分。希望所有烤鸭们都能在雅思写作考试中对这一方法进行合理运用，早日斩获高分。
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