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杭州樱花日语教学方式：
灵活的学习模式：提供在线和线下两种学习模式，学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课（1 - 4人的中外教小班）和一对一指导课程，学员能根据自身学习进度选择合适的模式，这种灵活性既提升了学习效率，又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念：提倡互动教学，重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与，有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具，结合生动的案例和影视作品，使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元，满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置：中心地段位置便利，周围公交地铁应有尽有，方便学员前来上课，每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境：校区环境安静舒适，教学基础设施完善，配备专门的学习教室，宽敞开阔，引进专业的多媒体设备。
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一、一般规则记忆法
根据英语发音与日语假名的对应规则来记忆。
辅音 + 元音的对应
英语的辅音b + 元音和辅音v + 元音，日语用バ行假名表示，具体用バ行（バ，ビ，ブ，ベ，ボ）中的哪一个，要看后元音的发音而定，一般用和英语元音发音相同或者相近的假名表示。例如：バタフライ(butterfly)，其中的bu（辅音b + 元音u），在日语片假词汇当中表示bu的音节部分用バ来表示。
l或者r + 元音用ラ行，如：リーガル(legal) 。
d+元音用ダ行，例如：ダーク(dark) 。
g+元音用ガ行，像：ガール(girl) 。
k+元音用カ行，比如：カード(card) 。
t+元音用タ行，例：テーク(take) 。
h或者f+元音用は行，如：ホーム(home) 。
但要注意特殊情况，例如单词是以t，dr或tr开头的情况，则在日语中对应发音方式有所不同，由于日语发音简单、音节较多，对于相对较复杂的发音则采取拆分或变音的方式，如ツール(tool)，ドラマ(drama)和トラック(truck) 。
二、促音相关记忆法
英语单音节中的短元音，日语一般用促音ッ来表示。
英语单词以~sh，~shion，~ssion，~stle结尾时，日语多在~sh，~shion，~ssion，~stle前加促音，例如：ファッション(fashion)。不过按照日语传统的表示法，促音的后面只能出现「かさたぱ」四行，但在外来语中为了较贴近外国的发音，这个规定被打破，促音后面的假名比较自由了。
三、长音相关记忆法
英语中的长元音和双元音，日语一般用长音来表示，日语中外来语的长音符号为 - 。但也有特殊例子，如パスpass[pa:s]，pass中的a发长元音[a:]，但转为日语后则不是长音。
四、词尾构词规则记忆法
如果英语单词是以辅音结尾，或者辅音加不发音的e结尾时，一般按照一些转换法则记忆（但文档未详细提及具体转换法则内容）。
五、特殊音节假名记忆法
有一些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括：彳工(ye)，少彳(wi)，少工(we)，少才，夕了(qwa)，廿(gwa)，夕彳(qwi)，夕工(qwe)，夕才(qwo)，^工(she)，少工(je)，于工(che)，'7了(tsa)，'7彳(tsi)，'7工(tse)，'7才(tso)，亍彳，亍'彳，亍二，亍'二，卜(twu)，F^dwu)，7zfa)，7彳(fi)，7工(fe)，7才(fo)，7二(fyu)，于彳(tyi)，于彳(dyi)等。
六、根据英语发音推导记忆法
外来词汇主要是由欧美语言（多数是英语）音译而来，在发音上跟欧美语言很像。可以根据它在欧美语言（如英语）的发音来记忆。例如：ウエスキー(威士忌酒)，它的发音就跟英语中的Whisky发音很像，可以根据英语的发音反过来推导日语的发音。 宁波日语考级培训，宁波日语寒假班，宁波暑假日语培训，宁波零基础学员日语经典语录：无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。宁波商务日语培训学校。
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日本能够大幅度增加对教育的投入，可看出日本对教育的足够重视。日本希望能够接收更多“多国籍”的留学生进入本国大学就读，让大量的留学生与本国学生同堂上课，以增加本国学生的“国际感觉”，进而使之更好地融入全球化时代。一些国内本科应届毕业生开始大量选择日本留学，直接引发“赴日留学高潮”提前到来。大量本科生选择日本留学，无疑有益于赴日留学学生整体素质的提高，这与日本留学生接收计划不谋而合。
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