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厦门班周末培训雅思,绍兴雅思备考2、细化问题,锁定归因
考生在完成错题定位后,接下来就需要对题目进行分析,这一步非常重要,很多考生在备考中完全忽略了这一步。一起来看看,在听力当中,错题的原因是否也是以下这些:
漏听:还没反应过来,就到下一题/结束了;
生词:题目或者录音中的生词过多,完全不认识;
最熟悉的陌生词:对词语的熟悉度不够,感觉眼熟但又想不起意思,或者拼不对;
发音不熟:不知道该词怎么读;
音变现象未能辨识:什么这儿有三个词?我咋听到一个词?但是这个我听到的词我也并不认识;
逻辑未理解:没有完整理解录音中的整体逻辑,导致最终答案选错
同义替换未get&被干扰:没能听懂,我听到了C里面一个词,我就选C了;
走神了……
以上的问题考生在考试时或多或少都会出现,没关系,锁定了问题,我们也就能够知道该如何更好地解决。
3、针对问题,开展分析
词汇问题
关于词汇的问题,无非是词汇薄弱的问题,这就需要考生花时间去掌握,包括相关词汇的发音、含义、拼写等方面。即使是曾经熟悉的词汇,也要时常“温故而知新”,避免考场上遇到觉得熟悉却死活想不起其意思。
漏听
如果考生漏听了,那么就要回头看看,是否自己在审题时漏掉了关键信息,导致自己在听录音时没有注意到。考生需要注意的是,在进行错误分析时,不要直接去看原文,而应该是听第二次,并且锁定答案前后的给出方式,以及自己是如何出错的。
答案的逻辑问题
如果是答案逻辑不对,那么就要找准题目,重新听力,结合自己第一次没听到的地方,辨别出干扰点,得出问题,答对题目。
综上所述,其实雅思听力想要达到7.5分,那么就要把握好错题,对错题进行进一步的是考试非常重要的步骤。在问题明确化后,也不能没有针对性练习,在练习中将这些问题逐一解决,听力分数自然也就提高了。海文考研集训营座右铭:言之者无罪,闻之者足以戒。——《诗序》海文考研同等学力申硕,海文考研专业课辅导励志经典名言:提出批评意见的人,是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。。
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IELTS,由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。为申请赴英语国家(美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等)留学(A类)、移民(G类)的非英语国家学生而设,用来评定考生运用英语的能力。
考试科目 听力、阅读、写作、口语共四科,四科取平均成绩,满分9分 |
考试报名费用 2020年1月开始雅思官方考试,厦门班周末培训雅思,绍兴雅思备考 单次报名费用改为2170元 |
考试时间 每月举办1-4场考试,成绩在考试结束后5-7个工作日后查询 |
考试目的 IELTS 是为申请赴英语国家留学 移民的学生评定英语能力 |
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Some people believe that university education should focus on the skills of employment for the future. Others think university education should focus on academic study only.
Discuss both views and give your opinion.
范文及解析
Introduction
Employers are always lamenting <感到失望,感到遗憾 v.> the unfortunate gap between what students have learnt in university and what they are expected to know in order to be job-ready, which has set many people thinking: what on earth should these students learn in school, academic knowledge or job skills?
雅思考试6月13日雅思大作文示范写作
Body Paragraph 1
A populace <人民> with extensive academic background is pivotal <关键的 adj.> in today’s world. After months or years of work with experiments and sets of data, these young students may be able to contribute incremental knowledge <不断增多的知识> on a question that is plaguing <使折磨,使苦恼 v.> people, advancing knowledge in a particular field like math, astronomy, or politics. This is the very reason why governments and scholars set up universities in the first place: to accumulate young intellectuals, test hypotheses through academic research, and then apply the outcomes. For this, it is not difficult to understand the view of some people that tertiary education should prepare these young adults for academic studies.
Body Paragraph 2
However, there is a difference between what universities are expecting in students and what recruiters are looking for. To those employers, the value added from a university degree substantially decreases as they sometimes think a reliance on the academic studies has robbed <使丧失 v.> the young of soft skills. To confound <证明…有错 v.> these sceptics <怀疑者 n.>, faculty <教员 n.> should also attach great importance to critical skills of employment in teaching, equipping the young adults with problem-solving, collaboration, learnability, to name but a few. Such skills, to robots, are hard to emulate <模仿 v.>, thus adding value to the young candidates and enabling them to impress employers more.
解析:斟酌题目中的绝 对词only
Conclusion
In conclusion, university graduates are expected to be rigorous as they were doing academic studies and, pragmatically speaking, secure a high-paying job at the same time. These are likely a result of the focus on both academic studies and soft skills of employment. Academic-study teaching solely, clearly, is far from enough.
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28岁:被破格晋升为当时中国社会科学领域最年轻的副教授;
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