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四、学费范围
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日语复合动词记忆技巧
一、理解复合动词的构成
复合动词是由两个动词组合而成的动词。其中位于前面的动词表达主要意思，后面的动词起补助作用，大多偏离原本的意思，并且通常不写汉字。
二、掌握常见复合动词词尾的意义和用法
“あう”（合う）词尾
表示“互相（做某事）”或“共同（做某事）”。例如：助け合う（互相帮助）、爱しあう（互相理解）、理解しあう（互相理解）、话し合う（交谈）等。
“だす”（出す）词尾
表示“开始做某事”，或者“...起来”“...出来”。像言い出す（开始说；说出来）、思い出す（想起来）、飞び出す（飞奔出来）、呼び出す（叫出来）、逃げ出す（逃出来）等。
“こむ”（込む）词尾
主要表示两种意思，一是“深入，进入”，二是表示“程度深，彻底”。例如思い込む（深信不疑）、突っ込む（冲入；塞进）、申し込む（提出；申请）、打ち込む（打进去；埋头于）、落ち込む（掉进去，(陷入)情绪低落(的状态))等。
“あがる”（上がる）词尾
除了表示“上升”外，还经常表示动作程度深或者动作的完成或结束。不过要注意，“あがる”只能用于自动词之后，他动词后要用“あげる”。比如飞び上がる（跳起来）、晴れ上がる（晴空万里）、できあがる（做完），而他动词对应的如书きあげる（写完）、仕上げる（做完）等。
三、通过例句记忆
学习每个复合动词时，记忆包含该复合动词的简单例句，通过例句来理解复合动词在实际语境中的用法，从而加深对复合动词的记忆。
四、多做练习
由于复合动词是日语考试中的常考点，多做练习题，在练习中强化对复合动词的记忆和理解，熟悉不同复合动词的用法区别。
五、系统学习与整理
可以将复合动词按照词尾或者意义进行分类整理，形成系统的知识体系，方便记忆。
把复合动词的学习纳入到整个日语语法和词汇学习体系中，理解其与其他语法和词汇知识之间的关联，这样有助于更好地掌握复合动词。 沈阳日语培训， 沈阳日语培训班，沈阳学日语，沈阳樱花日语培训励志语录：默默的关怀与祝福别人，那是一种无形的布施。沈阳樱花日语强化网课。
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一、基础学习
（一）掌握基础知识
在开始自学日语会话之前，需要先掌握日语的基础知识，例如五十音图、语音、语法和词汇等。这些基础知识是进行会话学习的基石，只有打好基础，才能更好地开展会话练习。例如，没有掌握好五十音图的发音和书写，就难以正确读出单词和句子，进而影响会话交流。这是自学日语会话的重要前提条件。
（二）选择合适教材或资源
选择适合自己的教材和资源对自学日语会话至关重要。教材的难易程度要与自己的学习进度和能力相匹配。如果难度太大，容易打击学习信心；过于简单又会让人产生错觉，以为自己学得很好，实际却没有真正掌握知识。像《新标准日本语》、《大家的日语》等都是比较受欢迎的日语教材，涵盖了丰富的基础知识，可作为自学的重要参考资料。
二、听说能力提升
（一）听力训练
1. 精听与泛听结合
精听：根据学习进度每天固定听一个小单元，尽量把句子和文章的意思都听懂。例如，可以选择专门的日语听力教材进行精听训练，这样有助于深入理解日语的语音、语调、词汇和语法在实际语境中的运用。
泛听：每天不少于1个小时，随时随地听一些日文歌曲、日文电影对白或日语新闻等。泛听可以为自己营造日语学习环境，让自己更多地接触日语，从而逐渐熟悉日语的发音和语感。比如在做家务、运动时听日语歌或者日语新闻，不需要完全听懂每个单词，重点是熟悉日语的语音和节奏。
2. 利用影视歌曲资源
看日语电影：选择比较容易理解的电影，对白较短的爱情片是不错的选择，因为它能给学习者足够的时间去理解消化之前所听到的内容。看电影时可以先从有字幕开始，随着水平提高再尝试无字幕观看。观看电影不仅能锻炼听力，还能学习到日常会话中的表达方式、词汇用法以及不同场景下的文化习惯等，有助于提高日语会话能力。例如，从电影中的日常对话场景，如家庭聊天、朋友聚会等场景中学习口语表达。
听日文歌：听日文歌学习日语很有趣，同时可以培养语感。刚开始不必太在意能听懂多少单词，随着听歌次数增多和日语水平提高，会逐渐理解更多内容。还可以尝试在KTV或自己家唱日文歌，这样在唱歌过程中也能加深对日语的记忆和理解，并且在唱歌时注入感情有助于提高口语表达的感染力。
（二）口语练习
1. 跟读训练
跟读训练也被称为语言模仿，可看稿或不看稿进行。有逐步练习和同步练习两种方式。逐步练习是听完一句话后暂停，试着念刚听到的句子，或者在音频播出后的一秒加入练习；同步练习是跟着音频同时念。找日语影片进行跟读训练是个不错的选择，这样能有效提升嘴巴的灵活性，同时也能提高听力。例如，选择一部语速适中的日剧，进行跟读练习，模仿剧中人物的语音、语调、语速等。
2. 角色扮演练习
即使是一个人自学，也可以通过会话书进行角色扮演练习，自言自语地对话。这种方式有助于刺激大脑的学习，模仿语气还能增加语感。建议每周至少练习5 - 10分钟。例如，设定在餐厅点餐的场景，然后根据会话书的内容或者自己的想象进行对话练习，这样可以提高在特定场景下的日语会话能力。
3. 情境应用
利用会话书籍中的情境单元进行练习，例如问路篇、买东西篇等。各种情境单元会提供许多相关单词，学习者可以依照情境内容选择合适的单词组成正确内容加以练习。这种方式可以间接学习单词，比起死背单词，从会话中学习单词会更快上手。例如，根据问路情境中的常用表达，进行模拟对话练习，如“すみません、駅はどこですか。（打扰一下，车站在哪里？）”“この道をまっすぐ行ってください。（请沿着这条路一直走。）”等。
4. 语言交换
当具有一定的日语水平之后，可以尝试语言交换。找一个想要学习中文的日本语伴，通过互相交流来提高日语会话能力。在与语伴的交流过程中，可以学习到地道的日语表达，同时也能了解日本的文化习俗等知识。例如，可以通过网络平台找到合适的语伴，定期进行交流对话练习。
三、交流与巩固
（一）多与人交流、多使用
在学习日语会话过程中，要多找人交流、多使用日语。如果在学校，可以跟同学使用日语进行沟通交流。通过与他人的交流，不仅能够勤加练习口语，克服自己的恐惧心理，还能及时发现自己的不足和错误并得到有效改善。此外，也可以参加日语学习社群或者日语角等活动，增加使用日语进行交流的机会。
（二）制定学习计划并坚持
1. 制定学习计划
自学日语会话需要一个明确的学习计划和时间表，以便更好地管理时间和追踪学习进展。例如，可以制定每天学习的时间、每周要达到的学习目标等。比如规定自己每天学习1 - 2小时日语会话知识，每周学习一个新的场景对话等。
2. 坚持不懈
自学日语会话需要毅力和耐心。在学习过程中可能会遇到各种困难和挫折，但是如果能够坚持下来，在不久的将来就可能达到流利的口语水平和良好的听说读写能力。例如，在遇到发音困难或者难以理解的语法时，不要轻易放弃，要寻找解决办法，继续坚持学习。 沈阳专业学日语，沈阳日语培训多少钱，沈阳日本留学申请，沈阳商务日语，沈阳樱花经典语：人生就像水珠，经过不懈努力可以穿透石头，虽然穿过那石头不是一时间的事，但只要有坚持不懈的精神，没有什么事做不成。
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Beckwith）认为日语属于日本 - 高句丽语系（即扶余语系）。 日本语系：列昂·安吉洛·塞拉菲姆（Leon Angelo Serafim）认为日本语和琉球语可以组成日本语系。还有一种假设认为南岛语系、壮侗语族和日本语系可以组成南岛 - 台语门（Austro - Tai languages），即认为三者都有共同的起源。 文字的发展：公元3世纪以前，日本只有语言没有文字。当时处于新石器时代和奴隶社会，社会规模小，没有文字未对生活造成很大阻碍。3世纪初期，中国汉字传入日本，日本人开始借用汉字表示日语发音，这就是日语中假名的由来。随着对汉字的进一步了解，他们逐渐能把相同意义的词语联系起来。现在使用的日语是表意文字“汉字”和表音文字“假名”混合书写的正字法，不过正字法的复杂性成为了阻碍日语国际化的一个原因。 二、日语的语法特点 作为黏着语的特性 日语属于黏着语，这是其语法的一个基本特性。虽然一部分词类也有词尾变化，但这种变化与英语等印欧语的词尾变化不同。日语的词尾变化是为后续的黏着成分，即下接助词、助动词时要发生的词尾变化。这些黏着成分的助词、助动词表示各种语法意义，是日语语法中的重点。例如，在“私はご饭を食べる”这个句子中，“は”和“を”就是助词，起到提示主题、提示动作作用对象等语法意义，将“私（我）”“ご饭（饭）”“食べる（吃）”这些单词黏着起来组成句子。 由于这种黏着语的特性，日语句子的结构呈现出名词 + 助词 + 名词 + 助词的形式。在构建句子时，助词就像胶水一样把各个单词连接起来，从而表达完整的语义。 语序相对灵活 一般来说，日语句子的语序是主语在前，补语、状语、宾语等在中间，谓语在后，即“主语 - 宾语 - 谓语”的顺序，例如“私は本を読む（我读书）”。但由于附加的各类助词等基本决定了其句子成分，所以词序即使变动也不影响句子的基本意义。比如“本を私は読む”，虽然语序发生了变化，但依然可以表达“我读书”的意思。不过需要注意的是，在强调句子某一部分时，有时就把要强调的部分放在句子的前面。这与汉语通过重读来强调不同，例如“これは私が买った本です（这是我买的书）”，如果想强调“我”买的，可以说“私がこれを买った本です”。 修饰语的位置 日语的修饰语一般都在被修饰语之前，可分为两大类。一类叫做连体修饰语，另一类叫做连用修饰语。“体”即指体言，是名词、代名词、数词的统称，修饰体言的（如定语）就是连体修饰语；“用”即指用言，是动词、形容词、形容动词等的统称，修饰用言（如补语、状语、宾语）就是连用修饰语。例如“青い空（蓝色的天空）”，“青い（蓝色的）”就是连体修饰语，修饰“空（天空）”这个体言；“速く走る（快速地跑）”，“速く（快速地）”就是连用修饰语，修饰“走る（跑）”这个用言。 文体和敬语体系 文体之分：日语的文体有简体、敬体之分。简体是平辈间或长辈对晚辈所使用的一般文体；敬体是一种表示客气的文体，另外还有一种用于讲演、写文章等时表示郑重的郑重文体。 敬语的复杂性：日语的敬语发达，根据语言对象及场合的不同而要使用不同的用语。除了尊敬语，还有自谦语等。例如对长辈或地位高的人说“おいでになる（来、去、在）”（尊敬语），自己做某事时说“いたす（做）”（自谦语）。敬语体系复杂，即使是土生土长的日本人也不能完全熟练掌握，学习起来难度较大。 名词的语法特点 日语名词本身没有表示格的语法形式，是借助格助词表示格的语法意义，例如“私は学校に行く（我去学校）”，“に”这个格助词表示“学校”在句子中的格，是“行く（去）”这个动作的目的地。 名词本身没有表示数的范畴的语法形式，而是靠接头词与接尾词来表示数量概念，如“诸手（双手）”“多年（多年）”“诸国（各国）”等是通过接头词表示复数概念；“亲达（父母们）”“娘共（姑娘们）”“子供等（孩子们）”等是通过接尾词表示复数概念。 三、日语常用词汇 日常寒暄类 大丈夫（だいじょうぶ）：表示“不要紧，没事，没关系”的意思，使用得非常广泛。例如在别人关心自己是否受伤或者遇到困难时，可以回答“大丈夫です（没关系）”。 すみません：这是日本人比较常用的一句寒暄语，有“对不起”或“不好意思”“请问”等意思。由于日本人非常注重人际关系，因此在打扰别人或做了对不起别人的事的时候，都会说一句「すみません」。 こんにちは（你好）：是白天见面时常用的问候语，使用频率极高，无论是在正式场合还是非正式场合都可以使用。 こんばんは（晚上好）：用于晚上见面时的问候。 表达情感类 嬉しい（うれしい）：表示高兴、开心的情感，例如“友达が来て、嬉しいです（朋友来了，很开心）”。 悲しい（かなしい）：意思是悲伤、难过，像“犬が死んで、悲しいです（狗死了，很难过）”。 怒る（おこる）：表示生气、愤怒，如“彼の言叶に怒りました（对他的话生气了）”。 动作行为类 食べる（たべる）：是“吃”的意思，如“ご饭を食べる（吃饭）”“果物を食べる（吃水果）”等。 饮む（のむ）：表示“喝”，例如“水を饮む（喝水）”“お茶を饮む（喝茶）”。 起きる（おきる）：有“起床”“起来”的含义，“朝7时に起きる（早上7点起床）”。 形容事物类 大きい（おおきい）：形容物体大，“大きい家（大房子）”。 小さい（ちいさい）：表示小，“小さい犬（小狗）”。 美しい（うつくしい）：意思是美丽、漂亮，“美しい花（美丽的花）”。 四、日语学习方法 基础学习 假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。 基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。 四、日语学习方法 基础学习 假名学习：假名是日语中的基本字母，包括平假名和片假名。初学者应先掌握这些假名，包括它们的发音和书写方式。可以通过制作记忆卡片，一面写假名，一面写对应的罗马音，随时进行记忆练习。平假名的形状比较圆润，多来源于汉字的草书，例如“あ”来源于“安”；片假名则多来源于汉字的楷书偏旁，形状比较规整，如“ア”来源于“阿”的左半部分。每天花一定的时间专门记忆假名，并且在记忆的过程中结合简单的单词来加深印象，例如“あい（爱）”“これ（这个）”等单词既包含平假名又包含片假名。 基础语法入门：日语的语法结构与汉语有很大不同，因此学习基础语法是非常重要的。可以通过阅读日语教材或参考语法书籍来系统学习。在初期，重点掌握一些基本的句型结构，如判断句（～は～です，例如“私は学生です（我是学生）”）、描写句（～は～形容词です，如“花は美しいです（花是美丽的）”）、存在句（～に～がある/いる，表示某地有某物/某人，像“部屋に机がある（房间里有桌子）”“公园に人がいる（公园里有人）”）等。同时，要理解助词在句子中的作用，如“は”提示主题，“が”提示主语等概念。 口语练习技巧：练习口语时，可以把自己读的日语录下来听一下，与音频中的语调语音进行对比，发现自己的不足之处并加以改进。对于一段课文要反复的进行听说练习，能够达到背诵下来的程度是最好的，把这些课文变成自己的语言，听力和会话都会得到飞速的进步。还可以通过角色扮演的方式进行口语练习，设定不同的场景，如购物、问路等，然后运用所学的日语进行对话练习。 阅读和写作训练 阅读材料选择：阅读和写作训练可以提高日语理解能力和表达能力。可以选择适合自己水平的日语阅读材料，如新闻、小说、漫画等进行阅读练习。对于初学者来说，可以先从简单的日语绘本或者N5 - N4级别的阅读教材开始，随着水平的提高，逐渐阅读一些简单的日语小说或者新闻报道。例如，《大家的日语》系列教材中的阅读部分就很适合初级学习者；《挪威的森林》等日语小说则适合有一定基础的学习者。在阅读过程中，遇到不懂的单词和语法可以先标记下来，通过查阅词典或者语法书来解决，同时要注意学习文章中的表达方式和写作技巧。 写作练习方法：通过写日记、作文等方式进行写作训练，提高日语写作能力。开始的时候可以从简单的句子写起，例如描述自己的一天、自己的兴趣爱好等。在写作过程中，要注意语法的正确使用、词汇的选择以及句子的连贯性。写完之后，可以请日语老师或者水平较高的日语学习者帮忙批改，指出存在的问题并加以改进。也可以参考一些优秀的日语作文范例，学习别人的写作思路、结构安排以及表达方式。 五、日语的应用领域 日常生活交流 在旅游方面，日本是一个热门的旅游目的地。掌握应用日语能够让游客在日本的旅行更加顺利。游客可以用日语进行问路、订餐、购物等活动。例如，在餐厅里可以用日语说“おすすめの料理は何ですか（有什么推荐的菜吗）”；在购物时可以询问“これはいくらですか（这个多少钱）”。此外，了解一些日常的日语寒暄语也有助于与当地人建立友好的关系，体验更加地道的日本文化。 在留学领域，对于到日本留学的学生来说，熟练掌握日语是顺利完成学业和融入当地生活的关键。在学校里，需要用日语与老师和同学进行交流、参加课堂讨论、完成作业和论文等。在日常生活中，如租房、办理各种证件手续等也需要用到日语。 商务领域 商务日语在商业会议、商务交流和专业领域有着广泛的应用。它要求更高的语言技巧和礼仪。在商务活动中，需要用日语进行商务洽谈、签订合同、介绍产品等。例如在商务会议上，要能够准确地表达自己公司的意见和想法，如“弊社の提案はこの通りです（我们公司的提案如下）”；在商务邮件往来中，要使用恰当的敬语和商务词汇，像“お世话になっております（承蒙关照）”等。此外，还需要了解日本的商业习惯和文化，以便更好地开展商务合作。 在国际贸易中，日本作为一个经济大国，与世界各国有着广泛的贸易往来。对于从事对日贸易的企业和人员来说，商务日语是必不可少的工具。无论是进出口业务中的报关、运输、结算等环节，还是与日本客户进行市场调研、产品推广等活动，都需要用到商务日语。 文化交流与传播 在动漫和游戏产业方面，日本的动漫和游戏在全球范围内具有极高的人气。日语在这些领域的应用非常广泛，从动漫的配音、字幕制作到游戏的本地化翻译等都离不开日语。许多动漫爱好者为了能够更好地理解动漫内容，会学习日语；而游戏公司为了将日本的游戏推向全球市场，也需要专业的日语人才进行翻译和本地化工作。 在学术研究领域，日本在许多学科领域都有独特的研究成果，如科技、文学、艺术等。学者们在研究日本的相关学术成果时，需要掌握日语以便阅读日本的学术文献、与日本的学者进行交流合作等。此外，在文化传播方面，如将日本的传统文化（茶道、武士道等）介绍到其他国家，也需要用到日语来准确地传达文化内涵。 新兴技术领域 在人工智能领域，如理光利用和日本理化学研究所创新智能综合研究中心共同研发得到的指令数据，训练理光的日语大语言模型，这表明日语在人工智能技术的发展中也有着重要的应用。随着人工智能技术的不断发展，日语的语音识别、自然语言处理等技术也在不断进步，为日语在更多新兴技术领域的应用提供了可能，例如智能语音助手、机器翻译等方面，日语都将发挥重要的作用。 六、日语与其他语言的比较 语法结构方面 语序差异：与汉语相比，汉语是主谓宾结构，如“我吃饭”；而日语是主宾谓结构，例如“私はご饭を食べる（我饭吃）”。与英语比较，英语虽然语序相对灵活，但基本语序也是主谓宾，并且通过词形变化来体现语法关系，而日语主要依靠助词来表示语法关系。例如在英语中“ I love you（我爱你）”，“I”是主语，“love”是谓语，“you”是宾语，词形上有一定的变化规则；而在日语中“私はあなたを爱しています”，“私（我）”“あなた（你
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