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专业日语N3培训学校

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专业日语N3培训学校 日语词汇记忆高效方法


一、根据词汇来源记忆
（一）外来词汇
对于外来词汇（多数源于欧美语言，如英语），可以利用其与原语言发音相似的特点来记忆。例如，ウエスキー（威士忌酒）的发音与英语中的Whisky相似，可根据英语发音推导日语发音来记忆外来语单词。还可以使用替代词来记忆，比如Internet在英语中是网络的意思，根据发音找到日语单词的网络，代替记忆インターネット这个日语外来语表达方式。

（二）音读和训读词汇
音读训读记忆法
日语单词存在音读和训读。音读依汉语原音，训读以日语翻译该汉字之义而来。可以先识记音读单词，再识记训读单词，这样压力会小一些，更有利于集中精力记忆。
很多日语汉字有相对稳定的音读或训读发音。例如“学”在很多单词里都是「がく」，像「学生がくせい」；“歴”在很多单词里都是「れき」，如「歴史れきし」。要善于总结，但也要注意每个汉字在不同单词里可能有其他发音，避免以偏概全。

二、记忆规律相关方法
（一）分组记忆法
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的瞬时记忆和短时记忆会很快遗忘，所以每次记忆单词不能过多，要少量多次。
一般选5 - 7个单词为一组，按照以下方法记忆和巩固：
记忆a组；
记忆b组；
复习a - b组；
记忆c组；
记忆d组；
复习c - d组。
也可以将每个单词10个分成一组，先学第一组，复习第一组，再学第二组，复习第二组，复习第一组+第二组，再学第三组，再复习第一组+第二组+第三组，以此类推。
（二）筛选记忆法
在学习单词过程中，把难记的单词抄到小册子上，随身携带，有空就看。
一段时间后，小册子上会有很多难记的单词，其中若有通过自己努力记住的单词，就将其划掉，重点记忆未记住的单词，避免重复记忆已学会的单词，集中精力识记难记的单词。

三、联想相关记忆法
（一）联想想象记忆法
联想想象记忆法在记忆日语单词时同样适用。例如「スリラ一」，谐音“死里拉”，看到“死”字会有惊悚的感觉，而这个词的意思是惊险小说、惊险戏剧。
对于一些组合单词，如引き上げる，知道上げる是向上的意思，引く有拉、提的意思，放在一起就容易联想到提高、提拔等类似的意思。
（二）联想法
通过事物之间的联系来记忆单词，如根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。
记忆日语单词时可以根据单词之间的联系，如利用单词的转成关系来记忆。很多日语词汇是由一个单词衍生出来的，记住变形方法，把它和原来单词联系在一起记忆会更容易，如动く→动き，游ぶ→游び，面白い→面白等。
（三）想象法
将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想联系在一起，往往会留下深刻印象来帮助记忆单词。

四、其他记忆方法
（一）三项合一记忆法
一边在纸上写，一边出声地读，一边认真地看，通过这三种途径把信息输入大脑，能够比较快速、准确、深刻地记忆单词，比较适合一个人记忆单词时采用。

（二）应用法记忆法
多运用学过的日语单词去说日语、写日语，克服因非母语而不常用导致的易忘问题，运用多了就不容易忘记。

（三）问答式记忆法
两人以上互相发问和回答，可有效增强记忆日语单词。

（四）大声朗读法
经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使信息在大脑留下深刻印象，有助于记忆日语单词。

（五）选择性记忆
记单词时优先记忆动词、形容词、副词以及普通名词，生僻词或者专有名词则可以先不记，避免事倍功半。

（六）利用记忆辅助工具
买词汇书
如果想参加专业四级或专业八级考试，购买相应的词汇书；想考N1就买N1词汇书；如果时间紧迫，可以试着买一本核心词汇书；如果有足够的时间，选择一本比较全面的词汇书。
准备袖珍笔记本
用于记下第二天要背诵的日语单词。摘抄时，先写下汉字，再写下假名，最后在字下写上中文意思，注明日期。抄一次就是记一次。背诵时不使用单词书，而是使用抄写单词的笔记本，读的时候集中注意力去读假名，了解中文意思，通过多种遮盖方式来检验记忆效果。杭州日语培训机构， 杭州专业日语培训班，杭州学日语哪家好，杭州樱花日语培训励志语录：车道山前必有路，有路我也刹不住。专业日语N3培训学校



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专业日语N3培训学校日语复合动词记忆技巧


一、从词尾含义角度记忆
“あう”表示互相、共同
像“助け合う（互相帮助）”“爱しあう（互相理解）”“理解しあう（互相理解）”“话し合う（交谈）”等复合动词，“あう”本是动词“合う”，原意是“合并，合适，符合”等，做复合动词词尾时表示“互相（做某事）或“共同（做某事）”
“だす”表示开始、出来
例如“言い出す（开始说；说出来）”“思い出す（想起来）”“飞び出す（飞奔出来）”“呼び出す（叫出来）”“逃げ出す（逃出来）”。“だす”来自于动词“出す”，本意为“拿出来”，做复合动词词尾则有“开始做某事”，或者“...起来”“...出来”的含义
“こむ”表示进入、彻底
比如“思い込む（深信不疑）”“突っ込む（冲入；塞进）”“申し込む（提出；申请）”“打ち込む（打进去；埋头于）”“落ち込む（掉进去，(陷入)情绪低落(的状态))”。“～こむ”来自于“込む”，本意是“混杂，拥挤不堪”，做复合动词词尾时主要表示“深入，进入”和“程度深，彻底”这两种意思
“あがる”表示完成、结束（用于自动词后）
像“飞び上がる（跳起来）”“晴れ上がる（晴空万里）”“できあがる（做完）”等，“あがる”来自于动词“上がる”，本意为“上升，提高”等，做复合动词词尾时，除了表示“上升”外，还经常表示动作程度深或者动作的完成或结束。需要注意他动词后要用“あげる”，如“书きあげる（写完）”“仕上げる（做完）”

二、从整体结构理解记忆
明确前后动词主次关系
复合动词中位于前面的动词是表达主要意思的，而后面的动词只起补助作用，大多偏离了原本的意思，并且通常不写汉字。理解这一结构特点有助于记忆复合动词的整体含义，例如在记忆“助けあう”时，重点理解“助ける”的帮助之意，再结合“あう”表示互相的含义，就能更好地记住这个复合动词表示互相帮助的意思 杭州专业学日语，杭州日语培训多少钱，杭州日本留学申请，杭州商务日语，杭州樱花经典语：奋斗的意义，不在于一定会让你取得多大的成就，只是让你在平凡的日子里，活得比原来的那个自己更好一点。专业日语N3培训学校。

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学校名称：杭州樱花国际日语培训学校

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