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余杭日语口语兴趣班

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余杭日语口语兴趣班 日语单词想象记忆法


一、联想图像或场景
通过创建与单词相关联的图像或场景来帮助记忆。例如对于单词“さかな”（鱼），可以想象一个鱼缸里游动的鱼，或者想象在日本的海鲜市场看到各种各样的鱼，这样能记住单词的发音、书写并深入理解其含义；再如学习“かぎ”（筷子）这个单词时，可以回想自己使用筷子的经历，或者联想到中国的筷子文化，让记忆更生动有趣且印象深刻。

二、联想单词的构成元素
词根词缀联想
在日语中，有一些常用的词素可用于联想记忆。例如“お”和“さん”是常见的敬语词缀，可用于称呼他人；“き”和“し”等词根可以构成许多动词和形容词。看到单词“おみやげ”（纪念品）时，可以将其拆分为“お”（敬语词缀）和“みやげ”（词根）来记忆，有助于提高记忆效率并理解单词的构成和含义。
联想汉字元素（针对有汉字的日语单词）
由于日语中有很多单词包含汉字，我们可以联想汉字的意义。例如“山”这个汉字在日语中读作“やま”，可以联想现实中的山脉景象来记忆这个单词的读音和意义。不过要注意日语中的汉字与中国汉字虽有相似之处，但也有很大差异，比如一些汉字的读音可能完全不同。

三、联想生活中的经历或文化
生活经历联想
比如记忆表示“雨”的单词“あめ”，可以联想下雨时的场景，雨滴落下的声音、打湿地面的样子等。如果曾经有在日本遇到雨的经历，也可以联想当时的具体情景，如在日本古老的街道上，雨滴打在传统的木质建筑上的画面。
文化联想
对于一些和日本文化相关的单词，如“着物”（和服），可以联想日本的传统节日，人们穿着精美的和服参加祭祀活动或者赏花等场景，这样有助于记忆单词并了解其背后的文化内涵。 杭州日语考级培训，杭州日语寒假班，杭州暑假日语培训，杭州零基础学员日语经典语录：不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。余杭日语口语兴趣班



余杭日语口语兴趣班

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一、教学资源与课程设置

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二、师资力量

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余杭日语口语兴趣班如何高效记忆日语词汇


一、基于词汇特点的记忆方法
（一）外来词汇记忆法
对于外来词汇（多数由欧美语言音译而来，多为英语），可以根据其在欧美语言的发音来记忆日语发音。例如：ウエスキー（威士忌酒），发音跟英语中的Whisky相似，可根据英语发音反推日语发音。

（二）音读训读记忆法
先音读后训读
日语单词存在音读和训读。音读依汉语原音，训读以日语翻译该汉字之义。先识记音读单词，再识记训读单词，这样压力更小，更利于集中精力记忆。
日语音读单词的记忆规律
在日语中两个汉字或者三个汉字、四个汉字的词，一般各个汉字的读音都读音读。例如常见的サ变动词（两个汉字）、名词（两个汉字、三个汉字、四个汉字）、形容动词（两个汉字、三个汉字）、副词（两个汉字）等。并且有一些规律可循：
汉语里汉字的读音，声母为“b”、“p”、“f”者，一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音。
汉语里汉字的读音，声母为“g”、“h”、“k”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
汉语里汉字的读音，声母为“d”、“t”者，一般在日语汉字里起音读相应的音。

二、记忆策略相关的方法
（一）分组记忆法
依据遗忘曲线
根据艾宾浩斯遗忘曲线，人的瞬时记忆和短时记忆会很快遗忘，所以每次记忆单词不能过多，要少量多次。一般选5 - 7个单词为一组，按以下步骤记忆和巩固：
记忆a组；
记忆b组；
复习a - b组；
记忆c组；
记忆d组；
复习c - d组。
（二）联想想象记忆法
谐音联想
记忆日语单词时可像记忆英语单词一样采用联想想象记忆法。例如「スリラ一」谐音“死里拉”，看到“死”字有惊悚感，其意思是惊险小说、惊险戏剧。
通过联系记忆
事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。如：根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。还可以将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想联系在一起，留下深刻印象。
组合单词联想
对于组合单词，比如引き上げる，知道上げる是向上的意思，引く有拉、提的意思，就容易联想到提高、提拔等意思。
（三）筛选记忆法
在学习单词中，有好记和难记的单词。把难记的单词抄到一本小册子上，随身携带，有空看看。当记住了其中一些单词后就划掉，重点记忆未记住的单词，避免重复记忆已经学会的单词，集中精力识记难记单词。
（四）分类记忆法
可以对日语单词进行归类记忆，例如按天气、职业、方位等。以职业为例，把职业的日语说法词汇放在一起记忆，在介绍职业时就能更灵活地调取职业类词汇来运用。
（五）三项合一记忆法
一边在纸上写，一边出声地读，一边认真地看，通过三种途径把信息输入大脑，这样记忆比较快速、准确、深刻，适合一个人记忆单词时采用。

三、学习与应用过程中的记忆方法
（一）应用法记忆法
为克服因非母语不常用导致易忘的问题，要尽可能多地运用学过的日语单词去说日语、写日语，运用多了就不容易忘记。
（二）通过课文背单词
学习日语时，基础教科书中的课文很重要。学习新课程时，不要先记忆单词，而是直接读课文（读课文时先不想单词或课文的意思），将课文信息加载进大脑。遇到生词先看单词表再继续读，读3 - 4遍后单词可能就记住了。如果一开始不习惯记不住，读完后可以翻开词汇表练习单词，这样比直接记忆单词快得多。
（三）结合句子和场景背单词
要有效记住单词，必须结合单词所处的上下文和例句来记忆，单个单词分开记忆容易忘记，因为没有特定“情境”刺激大脑留下深刻印象。通过例句将单词意思变成完整句子，表达一定意义，可达到记忆目的。

四、记忆辅助手段相关的方法
（一）边记边抄写
背单词时抄写单词能记得久一点，但要时常复习，即便当时记得好，过几天可能会忘，可以两天复习一次加强记忆。
（二）查字典
在学习或阅读时遇到不认识的单词不能跳过，要翻阅字典查看单词的意思、注解，这是学习新单词的好机会，也能积累更多词汇。查字典是发展语言能力的第一步，也是一切学习的基础。
（三）用单词造句
学会新词语后，在日常生活中运用它，想一想如何表达，这样既可以熟悉其意思，又能熟悉用法。
（四）读单词（大声朗读法）
大声朗读可以加快记忆，早上精力充沛、大脑思维活跃、记忆力好时大声朗读单词，就像朗读课文一样，能很快记住单词。经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使信息在大脑留下深刻印象。
（五）问答式记忆法
两人以上互相发问和回答，可有效增强记忆。
（六）使用替代词来记忆
这种方法常用于记忆日语中的外来词。例如Internet在英语里是网络的意思，根据发音找到日语单词的网络，代替记忆インターネット这个日语外来语表达方式。
（七）利用转成关系来记忆
日语词汇中有很多是一个单词衍生出来的，要记住这类单词的变形方法，把它和原来单词联系在一起记忆会更容易。如动く→动き，游ぶ→游び，面白い→面白等。 杭州日语培训， 杭州日语培训班，杭州学日语，杭州樱花日语培训励志语录：如果你相信自己，你可以做任何事。余杭日语口语兴趣班。

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学校名称：杭州樱花国际日语培训学校

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